（一）教材分析

《磁场》这节知识选自北京市义务教育课程改革实验教材物理九年级（实验本）第十二章《磁现象》。本章将学习磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、磁场对电流的作用、电动机、电磁感应和发电机等内容。本节的磁场和磁感线是贯穿全章的核心内容，是学习的重点，是学习后续知识的基础，应注重指导学生领略自然现象中的美妙与和谐，应用自然现象之间是相互联系的科学思想，训练学生以实验为手段，探索自然奥秘的方法。

（二）教学目标分析

新课程理念下的物理教学是以学生发展为本，提高全面学生的科学素养。学生不仅应学习物理知识技能，还应经历一些科学探究过程，学习科学方法，了解科学·技术·社会（STS），逐步树立的世界观。根据以上原则，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，确定本节课的教学目标如下：
知识与技能：

（1）知道什么叫磁性、磁体、磁极和磁极间的相互作用。

（2）知道磁体周围存在磁场。

（3）知道可以用磁感线形象地描述磁场，知道磁感线方向是如何规定的。

（4）了解条形磁铁、蹄形磁铁、同名磁极以及异名磁极周围空间磁感线的分布。

（5）知道地球周围存在磁场以及地磁场的南北极。

过程与方法：

（1）观察磁体可以吸引由铁、钴、镍等物质组成的物体，体验磁场的存在。

（2）在制作指南针的过程中观察磁体的指向性。

情感、态度与价值观：

   （1）通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，激发民族自豪感，进一步提高学习物理的兴趣。

   （2）通过各种活动，提高学生的动手能力和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理现象。

重点与难点：

在小学自然课里已经学过关于永磁体的磁现象，学生对磁现象并不陌生。但磁场的存在、用磁感线描述磁场、借助磁感线研究磁场的方向等却是全新的、比较抽象的知识。磁场和磁感线是贯穿全章的核心内容，因此是学习本节知识的重点和难点。

（三）学习者特性分析：

经过初二的学习，学生已经掌握了一些物理知识、分析物理问题的方法，部分学生并对物理产生浓厚兴趣。

对于初三的学生来说，15岁左右，思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。

（四）教法学法分析：

这节课可综合应用探究性学习、分组实验、直观演示实验、讲授和讨论等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望。充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。创设物理情境让学生参与实验设计，边动手边思考，以很好调动学生的积极性。

（五）教学过程：

基于以上考虑，本节课的设计本着构建“人文·物理·社会”三维课堂，在引导学生探究物理知识的同时，渗透以人为本的培养理念。让“研究性学习”走进课堂，走入学科教学，切实增强课堂教学的开放性、民主性、生成性。释放学生心灵，张扬学生个性，最大限度地发展学生的创新思维和实践能力。

本节课主要分为五个内容。

导语：传承文明，才能发扬文明

子课题一：“磁”文明

课题内容：追古抚今，以“罗盘的辉煌”映射我国近代“磁文明的衰落”。

通过创设情景：夜晚，如果你驾船行驶在茫茫大海上，没有航标，没有明确的航道，天空也没有星星，那么你怎样辨别方向？

学生回答，引入磁文明的辉煌、再到磁文明的衰落。

（用发“民族情”引“探究激情”，提升学生的人文素养，渗透“爱国主义教育”。）

子课题二：“磁”现象

课题内容：探究有关的磁现象，并思考产生这种磁现象的本质原因。

学生通过选用条形磁铁、大头针一盒、硬币、学生自己准备的金属小物品等一些器材，进行实验。生生、师生合作开展科学探究。总结归纳出磁性、磁体等概念。经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程，培养学生的归纳能力，激发 学生的问题意识及猜想意识。从而给出思考问题“磁体间能发生相互作用的本质原因是什么？”过渡到下一个内容。

子课题三：“磁”本质

课题内容：感知磁场及磁场特性

给出让小磁针动起来的游戏，让学生体深刻会到磁场的作用，进一步通过让几只小磁针在“条形磁体”周围“排队”、让许多的小磁针在条形磁体周围“排队”两个游戏，让学生形象地描绘出磁场。

通过游戏打开学生主动探究心向，在探究中领悟磁的本质，并寻找到一种描述磁场的方式，此步很好地体现了本课的设计理念“释放学生心灵，张扬学生个性”。化难为易，突破本课重难点。

子课题四：“磁”模型

课题内容：再认“磁感线”这一重要的物理模型价值

注重科学探究，提倡学习方式多样化，渗透科学研究方法的指导，让学生体会物理模型在物理研究中的价值。

子课题五：“磁”的应用

通过讲解指南针，到地磁。从知识走向应用，从物理走向社会。

通过板书小结归纳，加深印象。

板书：

第十二章 磁现象

第一节 磁场

1．         磁性：物体能够吸引铁、钴、镍的性质

   　磁体：具有磁性的物体

2．         磁极：磁体上磁性最强的部分

   　一个磁体两个磁极：N

                     　S

   同名——排斥；异名——吸引

3．         磁场：方向性——小磁针静止时北极所指的方向

   磁感线：带箭头的曲线

4．地磁场

布置作业：

你能画出蹄行磁体，同名、异名磁极间磁感线的方向吗？

我的说课完毕，谢谢大家！

　　我今年担任初二年级的物理教学．

　　希望会很开心！

　　　　遗憾的是我们许多的第一次，我都已经记不清了，美好的回忆，在我的大脑里已经模糊了。

　　　　06.9.3－－我们相识

　　　　我们看的第一场电影是《夜宴》

　　　　我们逛过的第一个公园是北京野生动物园

　　　　07.2.13－－我们第一次吵架

　　　　07.12.24－－我们第一次在一起过圣诞节

　　　　08.6.22－－我们第一次合影

　　　　08.8.8－－我们将去领结婚证

　　　　……

　　　　我只记得这么多。

　　　　我想我以后会记得更多的日子，因为每一天我们都很幸福快乐！

　　你……很好奇是一件什么事情吧！  

　　我去北师大附中应聘去了。用不到一个小时做了一套初三模拟考试题，状态感觉良好，但也就95分吧（太自信，对了答案才知道错题了，哈哈）。

　　也许你会觉得不无聊，觉得挺好的。但这次去应聘很让我失望。我想应聘应该考一些发挥教师水平，能体现教师素质的，能有发挥潜能的题目，也许那里的领导另有别的目的。还有这个所谓“公平”的考试，其实，一些名额早已内定，对于我来说已没任何意义，只不过去想证实一下自己的能力，结果……没任何意义。

　　浪费了我一小时！  

　　我又开学了．想到这个，突然觉得寒假过的很快．好像没干什么，日子就这样匆匆过去了．又老了一天！

　　这个寒假让我感到最高兴的一件事情就是－－好友交朋友了．虽然在她的言语中觉得可能的几率很低，但我能从她的表情中看到喜悦和幸福．好开心！

　　这个学期要累了，希望能减肥，和妹妹打赌，五一前减掉十五斤，这可是个挑战，尤其对于我这个比较贪嘴的人．加油！

　　初中

　　调频从974换到900

　　一段支持中国原创的日子

　　哈哈

　　中国歌曲榜，歌声传情等等

　　高中、大学

　　调频换到915　

　　英文却没怎么长进

　　上班了，工作紧张，放了放。

　　……

　　透过微弱的灯过，看着小说，听着Radio，这样的生活真的很惬意。

祝我的朋友2008快乐！